Text

Course syllabus - Pedagogy 1-30 - Introduction to General Pedagogy

Scope

30.0 credits

Course code

PEA106

Valid from

Autumn semester 2022

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1N (First cycle, has only upper-secondary level entry requirements)

Main area(s)

Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2021-12-14

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2025-05-26
    • Latest update: 2025-05-27

    Books

    Introduktion till pedagogik

    Bergstedt, Bosse; Herbert, Anna

    Pedagogik för förändring: röster som utmanat kunskap och samhälle

    ISBN: 978-91-44-11392-0

    LIBRIS-ID: 20575011

    Andra upplagan, Lund, Studentlitteratur, 333 sidor

    Nilsson Sjöberg, Mattias

    Pedagogik som vetenskap: en inbjudan

    Kommer sedan även användas i delkursen Pedagogik i ett samhälleligt perspektiv

    ISBN: 9789140697202

    LIBRIS-ID: 22687526

    Första upplagan, första tryckningen, Malmö, Gleerups, 198 sidor

    Pedagogik i ett samhälleligt perspektiv

    Sparrhoff, Gun; Fejes, Andreas

    Anställningsbarhet: perspektiv från utbildning och arbetsliv

    ISBN: 9789144104904

    LIBRIS-ID: 18850696

    2. uppl., Lund, Studentlitteratur, 237 s.

    Pedagogik i ett kulturellt perspektiv

    Börjesson, Mats; Rehn, Alf

    Makt

    ISBN: 9789147144716

    LIBRIS-ID: k0735nt1hzvbgw8p

    Andra upplagan, Liber, 128 sidor

    Molin, Martin; Gustavsson, Anders; Hermansson, Hans-Erik

    Meningsskapande och delaktighet: om vår tids socialpedagogik

    ISBN: 978-91-7173-266-8

    LIBRIS-ID: 10670150

    Göteborg, Daidalos, 264 s.

    Vetenskapsteori och metod 1

    Eriksson, Lars Torsten

    Kritiskt tänkande

    ISBN: 9789147113651

    LIBRIS-ID: 22573193

    Tredje upplagan, Stockholm, Liber, 269 sidor

    Delkurs 4

    Andreasson, Jesper; Johansson, Thomas

    Det vetenskapliga arbetets grunder

    ISBN: 9789144187235

    LIBRIS-ID: p8r2nwqhmvm613bd

    Upplaga 1, Lund, Studentlitteratur, 173 sidor

    Articles

    Introduktion till pedagogik

    Artiklarna nedan finns tillgängligt på Canvas via länk. Obligatorisk litteratur.

    Bron, A.

    Lära och utvecklas tillsammans. Myndigheten för skolutveckling. (s.2-6, 10-13.)

    Bron, A.

    Vuxenpedagogik som vetenskaplig disciplin. I L. Borgström & P. Gougoulakis. (Red.), Vuxenantologin. En grundbok om vuxnas lärande (s. 53-69). Bokförlaget Atlas.

    Liedman, Sven-Eric

    Vad formar en människa? I U. P. Lundgren, R. Säljö & C. Liberg (Red:er), Lärande, skola, bildning: Grundbok för lärare (s. 223-250). Natur & Kultur.

    Sundgren, G.

    Bildning och Pedagogik en akademi för bildning? (Högskoleverkets rapportserie, 2008:32). Högskoleverket.

    Säljö, R.

    Föreställningar om lärande och tidsanda. I S. Selander (red.) Kobran, nallen och maijen. Tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning. (s. 71-89). Myndigheten för skolutveckling.

    Pedagogik i ett samhälleligt perspektiv

    Artiklarna nedan finns tillgängligt på Canvas via länk. Obligatorisk litteratur.

    Bohlin, H.

    Bildning i massutbildningens tid. I A. Burman (Red.) Våga veta! Om bildningens möjligheter i massutbildningens tidevarv (s. 75-96). Södertörn Studies in Higher Education.

    Dewey, J.

    Den demokratiska utbildningssynen. I J. Dewey. Utbildning och demokrati (övers. N. Sjödén, s, 121-140). Daidalos (orig. 1916).

    Hundeide, K.

    När missförstånd blir till bristande kognitiva förmågor i klassrummet. I K. Hundeide Sociokulturella ramar för barns utveckling. (s. 189-196). Studentlitteratur.

    Lane, H.

    Falsk auktoritet och äkta/Frigörelse från auktoriteten I. H. Lane. Barnets fyra åldrar Råd till föräldrar och lärare. (övers. G. Lindström, s. 141-156). Natur och kultur.

    Lewin, K.

    Dynamics of group action. Educational Leadership, 1, 195200.

    Pedagogik i ett kulturellt perspektiv

    Innehåller ett antal olika artiklar, finns tillgängligt på Canvas. Obligatorisk litteratur.

    Artiklar kan tillkomma i alla delkurser som obligatorisk litteratur.

    Reference Literature

    Erikson, Martin G.

    Referera reflekterande : konsten att referera och citera i beteendevetenskaperna

    ISBN: 9789144068879

    LIBRIS-ID: 18542064

    2. uppl., Studentlitteratur AB, 111 s.

    Other Materials

Requirements

General entry requirements

Examination

INL1, Written assignment, 7.5 credits, individual written assignment concerning learning outcomes 1 and 2, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
INL2, Written assignment, 7.5 credits, individual written assignment concerning learning outcomes 3 and 4, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
INL3, Written assignment, 6.5 credits, individual written assignment concerning learning outcomes 5 and 6, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
SEM1, Seminar, 1 credit, active participation during seminar concerning learning outcomes 5 and 6, grades Fail (U) or Pass (G).
INL4, Written assignment, 7.5 credits, individual written assignment concerning learning outcomes 7 and 8, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).

For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that grade for at least three (3) written assignments.

During the course there are elements with compulsory participation, for further information, see the study guide.

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Three-grade scale