Text

Course syllabus - Scientific Theory for Preschool Teachers

Scope

7.5 credits

Course code

OAU275

Valid from

Autumn semester 2021

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2020-12-11

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2024-06-03
    • Latest update: 2024-07-11

    Books

    Grönlund, Åke; Kempe, Anna-Lena; Wiklund, Matilda

    Praktisk vetenskapsteori för lärare : Hur vet vi vad vi vet?

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2021] - 200 sidor

    ISBN: 9789151106854 LIBRIS-ID: dsb1nmkxbm5v6505

    Hägglund, Solveig; Löfdahl Hultman, Annica; Thelander, Nina

    Förskolans demokratifostran i ett föränderligt samhälle

    Andra upplagan : Malmö : Gleerups, [2022] - 107 sidor

    ISBN: 9789151107424 LIBRIS-ID: 2h5jsm1k0wk7p1rl

    Wahlström, Ninni

    Läroplansteori och didaktik

    Tredje upplagan : Malmö : Gleerups Utbildning AB, [2023] - 200 sidor

    ISBN: 9789151108841 LIBRIS-ID: vbv7k63ksjx1gn09

    Other Materials

    • Ratified date: 2023-03-01
    • Latest update: 2023-03-15

    Books

    Grönlund, Åke; Kempe, Anna-Lena; Wiklund, Matilda

    Praktisk vetenskapsteori för lärare : Hur vet vi vad vi vet?

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2021] - 200 sidor

    ISBN: 9789151106854 LIBRIS-ID: dsb1nmkxbm5v6505

    Hägglund, Solveig; Löfdahl Hultman, Annica; Thelander, Nina

    Förskolans demokratifostran i ett föränderligt samhälle

    Andra upplagan : Malmö : Gleerups, [2022] - 107 sidor

    ISBN: 9789151107424 LIBRIS-ID: 2h5jsm1k0wk7p1rl

    Wahlström, Ninni

    Läroplansteori och didaktik

    Tredje upplagan : Malmö : Gleerups Utbildning AB, [2023] - 200 sidor

    ISBN: 9789151108841 LIBRIS-ID: vbv7k63ksjx1gn09

    Articles

    Lundqvist, Johanna; Sandström, Margareta; Franzén, Karin; Wetso, Gun-Marie; Larsdotter Bodin, Ulrika; Runström Nilsson, Petra; Munter, Ann-Charlotte

    Differentierad undervisning och integrerade digitala verktyg i förskola och skola: En storskalig studie

    Falun : Högskolan Dalarna, 2021

    LIBRIS-ID: v9stct0ms40xdklk

    URL: Link

    15:3, 9-31

    Kjällander, S.

    Plattan i mattan: Digitala lärplattor och didaktisk design i förskolan

    Retrieved from Stockholms universitet website, 2016

    URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-165143

    Retrieved from: https://www.uppsala.se/kommun-och-politik/publikationer/2016/plattan-i-mattan
    https://www.uppsala.se/contentassets/ef5f63b9d1d44487a99c96096077246e/plattan-i-mattan.pdf

    Reference Literature

    Hjelmér, C.

    Demokratifostran i förskolan - för individen eller kollektivet

    Skolverket, 2018

    URL: https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/demokratifostran-i-forskolan---for-individen-eller-kollektivet

    Hjelmér, C.

    Free play, free choices? - Influence and construction of gender in preschools in different local contexts

    Education Inquiry, 11(2), 144–158, 2020

    URL: https://doi.org/10.1080/20004508.2020.1724585

    Romero-Abrio, A.; Ramos-Alonso, R.; Hurtado-Bermúdez, S.

    Gender equality in five- to six-year-old preschoolers early competences in science do not protect schoolgirls from gender stereotypes

    European Early Childhood Education Research Journal, 29(4), 479-500, 2021

    URL: https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1941165

    Other Materials

    • Ratified date: 2022-09-22
    • Latest update: 2022-09-22

    Books

    Edling, Silvia

    Läroplansteori för lärare : en introduktion

    Upplaga 1 : Lund : Studentlitteratur, [2021] - 142 sidor

    ISBN: 9789144151793 LIBRIS-ID: hwpzfgdqfhknmd0c

    Finns även som onlineresurs (9 tim., 4 min. ; cirka 140 sidor) ISBN:9789130021956 LIBRIS-ID:4k8cg0l520mg4h79

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér, Eva (red.)

    Att bli förskollärare - Mångfacetterad komplexitet

    2 uppl. : Liber, 2020 - 348 sidor,

    ISBN:9789147139910 LIBRIS-ID:7kw7cwb9549cjn0p
    Kapitel 3 och 8.

    Grönlund, Åke; Kempe, Anna-Lena; Wiklund, Matilda

    Praktisk vetenskapsteori för lärare : Hur vet vi vad vi vet?

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2021] - 200 sidor

    ISBN: 9789151106854 LIBRIS-ID: dsb1nmkxbm5v6505

    Articles

    Lundqvist, Johanna; Sandström, Margareta; Franzén, Karin; Wetso, Gun-Marie; Larsdotter Bodin, Ulrika; Runström Nilsson, Petra; Munter, Ann-Charlotte

    Differentierad undervisning och integrerade digitala verktyg i förskola och skola: En storskalig studie

    Falun : Högskolan Dalarna, 2021

    LIBRIS-ID: v9stct0ms40xdklk

    URL: Link

    15:3, 9-31

    Kjällander, S.

    Plattan i mattan: Digitala lärplattor och didaktisk design i förskolan

    Retrieved from Stockholms universitet website, 2016

    URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-165143

    Retrieved from: https://www.uppsala.se/kommun-och-politik/publikationer/2016/plattan-i-mattan
    https://www.uppsala.se/contentassets/ef5f63b9d1d44487a99c96096077246e/plattan-i-mattan.pdf

    Reference Literature

    Ahlskog-Björkman, Eva; Björkgren, Mårten

    Barn och fred. En pilotstudie om förskolebarns förståelse av fred

    Karlstad : CSD Karlstad, 2018

    LIBRIS-ID: x6mnww6bv4rzpsw8

    URL: Link

    2018:4, 65-87

    Hjelmér, C.

    Demokratifostran i förskolan - för individen eller kollektivet

    Skolverket, 2018

    URL: https://www.skolverket.se/skolutveckling/forskning-och-utvarderingar/artiklar-om-forskning/demokratifostran-i-forskolan---for-individen-eller-kollektivet

    Hjelmér, C.

    Free play, free choices? - Influence and construction of gender in preschools in different local contexts

    Education Inquiry, 11(2), 144–158, 2020

    URL: https://doi.org/10.1080/20004508.2020.1724585

    Jonsson, Agneta

    Att skapa läroplan för de yngsta barnen i förskolan : barns perspektiv och nuets didaktik

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, 2013 - 147 s.

    ISBN: 9789173467650 LIBRIS-ID: 14793991

    URL: Fulltext

    Romero-Abrio, A.; Ramos-Alonso, R.; Hurtado-Bermúdez, S.

    Gender equality in five- to six-year-old preschoolers early competences in science do not protect schoolgirls from gender stereotypes

    European Early Childhood Education Research Journal, 29(4), 479-500, 2021

    URL: https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1941165

    • Ratified date: 2022-03-07
    • Latest update: 2022-03-07

    Books

    Engdahl, Ingrid; Ärlemalm-Hagsér, Eva (red.)

    Att bli förskollärare - Mångfacetterad komplexitet

    2 uppl. : Liber, 2020 - 348 sidor,

    ISBN:9789147139910 LIBRIS-ID:7kw7cwb9549cjn0p
    Kapitel 3 och 8.

    Grönlund, Åke; Kempe, Anna-Lena; Wiklund, Matilda

    Praktisk vetenskapsteori för lärare : Hur vet vi vad vi vet?

    Första upplagan : Malmö : Gleerups, [2021] - 200 sidor

    ISBN: 9789151106854 LIBRIS-ID: dsb1nmkxbm5v6505

    Riddersporre, Bim; Persson, Sven

    Utbildningsvetenskap för förskolan

    Andra utgåvan : Stockholm : Natur & kultur, [2017] - 331 sidor

    ISBN: 978-91-27-81876-7 LIBRIS-ID: 19873465

    Kapitel 4 från s.101 ff, kapitel 6.

    Articles

    Hedefalk, M.

    Barns möjligheter att utveckla en kritisk handlingsförmåga - En studie av meningsskapande i förskolans praktik. Utbildning Och Demokrati, 24(2), 73-90. https://doi.org/10.48059/uod.v24i2.103

    2015

    Norling, M.; Sandberg, A.; Almqvist, L.

    Engagement and emergent literacy practices in Swedish preschools. European Early Childhood Education Research Journal, 23:5, 619-634, DOI: 10.1080/1350293X.2014.996423

    2015

    Romero-Abrio, A.; Ramos-Alonso, R.; Hurtado-Bermúdez, S.

    Gender equality in five- to six-year-old preschoolers’ early competences in science do not protect schoolgirls from gender stereotypes. European Early Childhood Education Research Journal, 29(4), 479-500. https://doi.org/10.1080/1350293X.2021.1941165

    2021

    Reference Literature

    Hjelmér, C.

    Demokratifostran i förskolan - för individen eller kollektivet. Skolverket.

    2018

    Tillgänglig i Canvas.

    Jonsson, A.

    Nuets didaktik. Förskolans lärare talar om läroplan för de yngsta. Licentiatuppsats. Göteborgs Universitet.

    2011

    Tillgänglig i Canvas.

    Other Materials

    Läroplan för förskolan (Lpfö18). Reviderad 2021. Skolverket (2021).

Examination

FSR1, Field study report, 1.5 credits, concerning learning outcomes 4 and 5, grades Fail (U) or Pass (G).
TEN1, Written examination, 2 credits, concerning learning outcomes 1 and 5, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
HEM1, Take-home examination, 4 credits, concerning learning outcomes 2,3 and 5, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).

For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that grade for HEM1 and TEN1.

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail