Text

Course syllabus - Social Study Subjects for Teachers in Preschool Class and Compulsory School Years 1-3 (Work-Integrated)

Scope

15 credits

Course code

OAU266

Valid from

Spring semester 2022

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2020-11-25

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2021-12-06
    • Latest update: 2021-12-06

    Books

    Bergman, Karin; Jonsson, Linda; Nordmark, Jonas

    Samhällsorienteringens didaktik : för undervisning i grundskolans tidiga år

    Första upplagan : Stockholm : Liber, [2021] - 139 sidor

    ISBN: 9789147134069 LIBRIS-ID: 5jvp7vrb38802q62

    Lindström, Dag; Paulsrud, Lars

    Forntid i Sverige : en introduktion

    Stockholm : Natur och kultur, 2004 - 132, [6] s.

    ISBN: 91-27-09764-1 (inb.) : LIBRIS-ID: 9337667

    Ring, Börge

    Religion och andra livsåskådningar 1 och 2

    Liber, 2015 - 364 s.

    ISBN: 9789147117284 LIBRIS-ID: 17884835

    West, Daniel; Hedengren, Uriel

    Samhällskunskap.

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2013 - 575 s.

    ISBN: 978-91-47-09273-4 LIBRIS-ID: 12907385

    Östman, Peter

    Geografi : människan, resurserna, miljön, hållbar utveckling.

    3., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 314 s.

    ISBN: 978-91-47-10339-3 (inb.) LIBRIS-ID: 12100246

    Articles

    Falkemark, Gunnar

    ”Den ofrånkomliga värdegrunden” Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik Vol.2, No. 1, november 2016, 74-78

    Langmann, Elisabet; Månsson, Niclas

    Att vända blicken mot sig själv: En problematisering av den normkritiska pedagogiken. Pedagogisk Forskning i Sverige, 21(1-2), 79-100

    2016

    Nordmark, Jonas; Jonsson, Linda; Månsson, Niclas

    Att bilda eller bedöma? : Om skapandet av demokratiska medborgare

    Göteborg : 2018

    LIBRIS-ID: kt9g5gbfh4h27xqx

    URL: Link

    4:2, 3-16

    Szczepanski, Anders

    Platsens betydelse för lärande och undervisning : ett utomhuspedagogiskt perspektiv

    Naturfagsenteret, 2013

    LIBRIS-ID: 22097811

    URL: Link

    9:1, 3-17

    Thorp, R.

    Vad är ett historiemedvetande egentligen och varför är det viktigt? I Kritiska perspektiv på historiedidaktiken (s. 97-119). Eksjö: Historielärarnas förening

    2013

    Torbjörn, Tännsjö

    ”Värdegrundens vara eller icke vara” Nordisk Tidskrift för Allmän Didaktik Vol. 2, No. 1, november 2016, 69-73

    Reference Literature

    Falkenberg, Cecilie; Håkonsson, Erik; Claesdotter, Annika

    Storylineboken : handbok för lärare

    1. uppl. : Hässelby : Runa, 2004 - 336 s.

    ISBN: 91-88298-67-1 (inb.) LIBRIS-ID: 9362908

    Furseth, Inger; Repstad, Pål; Nordli, Harald

    Religionssociologi : en introduktion

    1. uppl. : Malmö : Liber, 2005 - 308 s.

    ISBN: 91-47-07562-7 LIBRIS-ID: 9955006

    Gren, Martin; Hallin, Per-Olof; Lindqvist, Ingela

    Kulturgeografi : en ämnesteoretisk introduktion

    1. uppl. : Malmö : Liber, 2003 - 224 s.

    ISBN: 9789147065042 LIBRIS-ID: 9060099

    Hermansson Adler, Magnus

    Historieundervisningens byggstenar : : grundläggande pedagogik och ämnesdidaktik

    3., [rev. och utvidgade] uppl. : Stockholm : Liber, 2014 - 299 s.

    ISBN: 9789147106608 LIBRIS-ID: 14703754

    Olivestam, Carl Eber

    Religionsdidaktik : om teori, perspektiv och praktik i religionsundervisningen

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2006 - 183 s.

    ISBN: 91-47-05322-4 LIBRIS-ID: 10094474

    URL: Omslagsbild

    Otterbeck, Jonas

    Islam, muslimer och den svenska skolan

    Lund : Studentlitteratur, 2000 - 148 s.

    ISBN: 91-44-00945-3 ; LIBRIS-ID: 8352760

    Samhällsorienterande ämnen : en samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning

    Stockholm : Myndigheten för skolutveckling, [2008] - 80 s.

    ISBN: 9789185589647 LIBRIS-ID: 11200978

    URL: Fulltext

    Sanderoth, Ingrid; Werner, Margit; Båth, Sten

    Plats - identitet - lärande : närområdesstudier i skolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2009 - 256 s.

    ISBN: 978-91-44-05612-8 LIBRIS-ID: 11659556

    Svenska skrivregler

    2., [utök.] uppl. : Stockholm : Liber, 2000 - 216 s.

    ISBN: 91-47-04974-X (korr.) ; LIBRIS-ID: 8354362

    Other Materials

    Aktuella nationella styrdokument för grundskolan.

    Skolverket,

    URL: www.skolverket.se

    Aktuella läromedel

    Vetenskapliga artiklar

    Valfri atlas (Totalt cirka 100 s.)

Examination

TEN1, Written examination, 4.5 credits, written examination concerning learning outcomes 1, 2, 4, 5 and 7, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
HEM1, Take-home examination, 3 credits, take-home examination concerning learning outcomes 3, 5, and 7, grades Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
SEM1, Seminar, 1.5 credits, oral examination concerning learning outcome 4, grades Fail (U) or Pass (G).
FSR1, Field study report, 4 credits, oral and written examination concerning learning outcomes 1-3 and 5-7, grades Fail (U) or Pass (G).
SEM2, Seminar, 2 credits, oral examination concerning learning outcome 6, grades Fail (U) or Pass (G).
 
For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that grade for TEN1 and HEM1.

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail