Text

Course syllabus - Organisation, Purpose and Content in Education for Primary School teachers (F-3)

Scope

15 credits

Course code

OAU181

Valid from

Autumn semester 2016

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1N (First cycle, has only upper-secondary level entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2016-01-15

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2016-12-13
    • Latest update: 2016-12-13

    Books

    Bronäs, Agneta; Runebou, Niclas

    Ämnesdidaktik : en undervisningskonst

    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2016 - 156 s.

    ISBN: 9789144113876 LIBRIS-ID: 18777352

    Englund, Tomas; Forsberg, Eva; Sundberg, Daniel

    Vad räknas som kunskap? : läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 315 s.

    ISBN: 978-91-47-09985-6 LIBRIS-ID: 12239797

    Kroksmark, Tomas

    Den tidlösa pedagogiken

    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 683 s.

    ISBN: 978-91-44-06847-3 (inb.) LIBRIS-ID: 12223071

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    5. uppl. : Umeå : Fundo, 2012 - 71 s.

    ISBN: 9789197558457 LIBRIS-ID: 13487704

    Lenz Taguchi, Hillevi; Bodén, Linnea; Ohrlander, Kajsa

    En rosa pedagogik : jämställdhetspedagogiska utmaningar

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 212 s.

    ISBN: 978-91-47-09951-1 LIBRIS-ID: 12280090

    Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline

    Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare]

    3., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2014 - 769 s.

    ISBN: 9789127136021 LIBRIS-ID: 15217351

    Persson, Sven; Riddersporre, Bim

    Utbildningsvetenskap för grundskolans tidiga år

    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 362 s.

    ISBN: 978-91-27-13005-0 (inb.) LIBRIS-ID: 12066709

    Articles

    Biesta, G.J.J.

    Good education in an age of measurement: on the need to reconnect with the question of purpose in education

    Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Vol. 21, Nr. 1., 2009

    Lahdenperä, P

    Mångfald, jämlikhet och jämställdhet - interkulturellt lärande och integration, i Forskningscirkel -arena för verksamhetsutveckling i mångfald

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011

    Studies in Social Sciences. Forskningsrapport 2011:1 Tillhandahålls av UKK.

    Månsson, N

    Skolan, barnet och samhällslivet. I: Burman, A. (red.) ”Den reflekterande erfarenheten. John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande.” Södertörn Studies in Higher Education

    2014

    Tillhandahålls av UKK

    Popkewitz, T.S

    Curriculum study, curriculum history, and curriculum theory: the reason of reason. Journal of Curriculum Studies, 41(3), s. 301-309

    2009

    Tillhandahålls av UKK (Blackboard).

    Säfström, C.A.

    Vad kan utbildning åstadkomma? En kritik av idealiserade föreställningar om utbildning

    Utbildning & Demokrati 2010, vol 19, nr 3, 2010

    s. 11-22. Tillhandahålls av UKK.

    Web Addresses

    URL: http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Utredningar/Statens-offentliga-utredningar/sou-2004-104-_GSB3104/

    URL: http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/laroplan

    URL: http://unicef.se/barnkonventionen

    URL: http://fn.se/wp-content/uploads/2016/07/Allmanforklaringomdemanskligarattigheterna.pdf

    Reference Literature

    Sandin, Bengt; Säljö, Roger

    Utbildningsvetenskap : [ett kunskapsområde under formering]

    Stockholm : Carlsson, 2006 - 380, [1] s.

    ISBN: 91-7203-714-8 (inb.) LIBRIS-ID: 9883178

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Gustavsson, Bernt

    Utbildningens förändrade villkor : nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2009 - 224 s.

    ISBN: 978-91-47-09330-4 LIBRIS-ID: 11372472

    Other Materials

    Myndigheten för skolutveckling (2004). Hållbar utveckling i praktiken -så gjorde vi på vår skola. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Valda delar (s.1-24). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

    UNESCO (2012). Shaping the Education of Tomorrow: 2012 Report on the UN Decade of ESD. Paris: UNESCO. Valda delar (kap 1.1 och 2). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

    • Ratified date: 2016-08-09
    • Latest update: 2016-08-09

    Books

    Bronäs, Agneta; Runebou, Niclas

    Ämnesdidaktik : en undervisningskonst

    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2016 - 156 s.

    ISBN: 9789144113876 LIBRIS-ID: 18777352

    Englund, Tomas; Forsberg, Eva; Sundberg, Daniel

    Vad räknas som kunskap? : läroplansteoretiska utsikter och inblickar i lärarutbildning och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 315 s.

    ISBN: 978-91-47-09985-6 LIBRIS-ID: 12239797

    Kroksmark, Tomas

    Den tidlösa pedagogiken

    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 683 s.

    ISBN: 978-91-44-06847-3 (inb.) LIBRIS-ID: 12223071

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    5. uppl. : Umeå : Fundo, 2012 - 71 s.

    ISBN: 9789197558457 LIBRIS-ID: 13487704

    Lenz Taguchi, Hillevi; Bodén, Linnea; Ohrlander, Kajsa

    En rosa pedagogik : jämställdhetspedagogiska utmaningar

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 212 s.

    ISBN: 978-91-47-09951-1 LIBRIS-ID: 12280090

    Lundgren, Ulf P.; Säljö, Roger; Liberg, Caroline

    Lärande, skola, bildning : [grundbok för lärare]

    3., [rev. och uppdaterade] utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2014 - 769 s.

    ISBN: 9789127136021 LIBRIS-ID: 15217351

    Persson, Sven; Riddersporre, Bim

    Utbildningsvetenskap för grundskolans tidiga år

    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2011 - 362 s.

    ISBN: 978-91-27-13005-0 (inb.) LIBRIS-ID: 12066709

    Articles

    Biesta, G.J.J.

    Good education in an age of measurement: on the need to reconnect with the question of purpose in education

    Educational Assessment, Evaluation and Accountability. Vol. 21, Nr. 1., 2009

    Lahdenperä, P

    Mångfald, jämlikhet och jämställdhet - interkulturellt lärande och integration, i Forskningscirkel -arena för verksamhetsutveckling i mångfald

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2011

    Studies in Social Sciences. Forskningsrapport 2011:1 Tillhandahålls av UKK.

    Månsson, N

    Skolan, barnet och samhällslivet. I: Burman, A. (red.) ”Den reflekterande erfarenheten. John Dewey om demokrati, utbildning och tänkande.” Södertörn Studies in Higher Education

    2014

    Tillhandahålls av UKK

    Popkewitz, T.S

    Curriculum study, curriculum history, and curriculum theory: the reason of reason. Journal of Curriculum Studies, 41(3), s. 301-309

    2009

    Tillhandahålls av UKK (Blackboard).

    Säfström, C.A.

    Vad kan utbildning åstadkomma? En kritik av idealiserade föreställningar om utbildning

    Utbildning & Demokrati 2010, vol 19, nr 3, 2010

    s. 11-22. Tillhandahålls av UKK.

    Web Addresses

    URL: http://www.fn.se/fn-info/vad-gor-fn/manskliga-rattigheter-och-demokrati/fns-allmana-forklaring-om-de-manskliga-rattigheterna-/

    URL: http://www.riksdagen.se/sv/Dokument-Lagar/Utredningar/Statens-offentliga-utredningar/sou-2004-104-_GSB3104/

    URL: http://skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/laroplan

    URL: http://unicef.se/barnkonventionen

    Reference Literature

    Sandin, Bengt; Säljö, Roger

    Utbildningsvetenskap : [ett kunskapsområde under formering]

    Stockholm : Carlsson, 2006 - 380, [1] s.

    ISBN: 91-7203-714-8 (inb.) LIBRIS-ID: 9883178

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Gustavsson, Bernt

    Utbildningens förändrade villkor : nya perspektiv på kunskap, bildning och demokrati

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2009 - 224 s.

    ISBN: 978-91-47-09330-4 LIBRIS-ID: 11372472

    Other Materials

    Myndigheten för skolutveckling (2004). Hållbar utveckling i praktiken -så gjorde vi på vår skola. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. Valda delar (s.1-24). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

    UNESCO (2012). Shaping the Education of Tomorrow: 2012 Report on the UN Decade of ESD. Paris: UNESCO. Valda delar (kap 1.1 och 2). Rapport. Tillhandahålls av UKK.

Examination

INL1, written assignment, 4,5 credits, individual written assignment concerning learning outcome 4, marks Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
 
INL2, written assignment, 4,5 credits, individual written assignment concerning learning outcome 1-2 and 4-6, marks Fail (U), Pass (G) or Pass with distinction (VG).
 
PRO1, project report, 4,5 credits, written and oral report concerning learning outcome 4-7, marks Fail (U) or Pass (G).
 
SEM1, seminar, 4,5 credits, oral performance concerning learning outcome 3, marks Fail (U) or Pass (G).
 
For Pass with distinction (VG) on the course as a whole, the student must have earned that mark for INL1 and INL2.

 

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail