Text

Course syllabus - Childhood in a Historical and Comparative Perspective

Scope

7.5 credits

Course code

PEA046

Valid from

Autumn semester 2016

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Revised

2015-12-10

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2016-12-09
    • Latest update: 2016-12-09

    Books

    Halldén, Gunilla

    Den moderna barndomen och barns vardagsliv

    Stockholm : Carlsson, 2007 - 199 s.

    ISBN: 978-91-7331-067-3 (inb.) LIBRIS-ID: 10304857

    Heywood, Colin; Hedenborg, Susanna; Torhell, Sven-Erik

    Barndomshistoria

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 337 s.

    ISBN: 91-44-03260-9 LIBRIS-ID: 9832952

    Linderborg, Åsa

    Mig äger ingen

    [Ny utg.] : Stockholm : Atlas, 2008 - 293, [1] s.

    ISBN: 978-91-7389-321-3 LIBRIS-ID: 10621999

    Utbildningsdepartementet

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket, 2011 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32586-5 LIBRIS-ID: 12296899

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Heikkilä, Mia

    Lärande och jämställdhet i förskola och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 205 s.

    ISBN: 9789147105755 LIBRIS-ID: 17133887

    Lunneblad, Johannes

    Den mångkulturella förskolan : motsägelser och möjligheter

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 146 s.

    ISBN: 9789144091624 LIBRIS-ID: 14554483

    Konventionen om barnets rättigheter

    FN, 1989

    Articles

    Halldén, G.

    Barnperspektiv som ideologiskt och/eller metodologiskt begrepp

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Pedagogisk forskning, 2003, volym 1-2, sid 12-23

    Qvarsell, B

    Barns perspektiv och mänskliga rättigheter: Godhetsmaximering eller kunskapsbildning?

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Pedagogiska forskning, 2003, volym 1-2, sid 101-113

    Other Materials

    Tillkommer: Utdrag och underlag som läraren tillhandahåller

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    • Ratified date: 2016-02-11
    • Latest update: 2019-09-13

    Books

    Halldén, Gunilla

    Den moderna barndomen och barns vardagsliv

    Stockholm : Carlsson, 2007 - 199 s.

    ISBN: 978-91-7331-067-3 (inb.) LIBRIS-ID: 10304857

    Heywood, Colin; Hedenborg, Susanna; Torhell, Sven-Erik

    Barndomshistoria

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 337 s.

    ISBN: 91-44-03260-9 LIBRIS-ID: 9832952

    Linderborg, Åsa

    Mig äger ingen

    [Ny utg.] : Stockholm : Atlas, 2008 - 293, [1] s.

    ISBN: 978-91-7389-321-3 LIBRIS-ID: 10621999

    Utbildningsdepartementet

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    2., rev. uppl. : Stockholm : Skolverket, 2011 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32586-5 LIBRIS-ID: 12296899

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Heikkilä, Mia

    Lärande och jämställdhet i förskola och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2015 - 205 s.

    ISBN: 9789147105755 LIBRIS-ID: 17133887

    Lunneblad, Johannes

    Den mångkulturella förskolan : motsägelser och möjligheter

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2013 - 146 s.

    ISBN: 9789144091624 LIBRIS-ID: 14554483

    Articles

    Halldén, G.

    Barnperspektiv som ideologiskt och/eller metodologiskt begrepp

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Pedagogisk forskning, 2003, volym 1-2, sid 12-23

    Qvarsell, B

    Barns perspektiv och mänskliga rättigheter: Godhetsmaximering eller kunskapsbildning?

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Pedagogiska forskning, 2003, volym 1-2, sid 101-113

    Other Materials

    Tillkommer: Utdrag och underlag som läraren tillhandahåller

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Examination

Exercise (INL1), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Project (PRO1), 3 credits, marks Pass (G)

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail