Text

Course syllabus - Preschool Pedagogy and Didactics (Profile Music and Dance)

Scope

15 credits

Course code

PEA073

Valid from

Autumn semester 2014

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-15

Revised

2014-06-16

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2014-08-04
    • Latest update: 2014-09-01

    Books

    Andersson, Eddie

    100 lätta låtar [Musiktryck]

    Lidingö : Ehrlingförlagen, 2007 - 109 s.

    ISBN: 91-85662-11-9 LIBRIS-ID: 10493177

    URL: Omslag

    Carlsson, M.A.; Pramling, N; Pramling, I.P.

    Från görande till lärande och förståelse: En studie av lärares lärande inom estetik

    Nordisk Barnehageforskning 1 (1), 2008

    Edwards, C.P.

    Three approaches from Europe: Waldorf, Montessori and Reggio Emilia

    Faculty Publications, Department of Child, Youth,and Family Studies. University of Nebraska – Lincoln, 2002

    Engdahl, Ingrid

    Lärande för hållbar utveckling - är det någonting för förskolan, eller? : rapport om OMEP:s projekt Lärande för hållbar utveckling i praktiken

    [Stockholm] : Svenska OMEP, [2012] - 38 s.

    ISBN: 978-91-633-8207-9 LIBRIS-ID: 13426729

    URL: Fritt tillgänglig via Svenska OMEP:s hemsida

    Eriksson, Anita

    Förskollärarens förtydligade ansvar - en balansgång mellan ett demokratiskt förhållningssätt och att utöva yrkeskunskap

    Nordisk Barnehageforskning, Vol 7, nr 7, 2014

    Forsberg-Ahlcrona, Mirella

    Förskolans didaktik och dockan som redskap : kommunikation och skapande i förskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 132 s.

    ISBN: 978-91-44-06866-4 LIBRIS-ID: 12340469

    URL: Filmer

    Forssell, Anna

    Boken om pedagogerna

    6., [omarb.] uppl. : Stockholm : Liber, 2011 - 448 s.

    ISBN: 978-91-47-10000-2 LIBRIS-ID: 12188663

    Frelin, Anneli

    Lyhörda lärare : professionellt relationsbyggande i förskola och skola

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 160 s.

    ISBN: 978-91-47-09998-6 LIBRIS-ID: 13458664

    Gren, Jenny; Nordin, Anna

    Etik i pedagogiskt vardagsarbete

    3. uppl. : Stockholm : Liber, 2007 - 240 s.

    ISBN: 9789147084197 LIBRIS-ID: 10451601

    URL: Omslagsbild

    Kragh-Müller, Grethe; Ørsted Andersen, Frans; Veje Hvitved, Louise

    Goda lärmiljöer för barn

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2012 - 233 s.

    ISBN: 978-91-44-07201-2 LIBRIS-ID: 12340463

    Markström, Ann-Marie

    Att förstå förskolan : vardagslivets institutionella ansikten

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2007 - 236 s.

    ISBN: 9789144009636 LIBRIS-ID: 10352141

    Olsson, Staffan

    Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola

    4., [omarb. och utök.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 279 s.

    ISBN: 978-91-44-07486-3 LIBRIS-ID: 12320907

    Pramling Samuelsson, I; Sheridan, S; Hansen, M

    Young children’s experience of aesthetics in preschool

    Nordisk Barnehageforskning, Vol 6 Nr 31, 2013

    Sheridan, S; Williams, P; Sandberg, A; Vourinen, T

    Preschool teaching in Sweden - a profession in change

    Educational Research. Volume 53, 2011

    Läroplan för förskolan Lpfö 98

    [Ny, rev. utg.] : Stockholm : Skolverket, 2010 - 16 s.

    ISBN: 978-91-38-32538-4 LIBRIS-ID: 12015180

    URL: Fritt tillgänglig via www.skolverket.se

    Ärlemalm-Hagsér, E

    Lärande för hållbar utveckling i förskolan - Kunskapsinnehåll, delaktighet och aktörskap kommunicerat i text

    Nordisk Barnehageforskning, 5(2), 1-21. issn 1890-916, 2012

    URL: Link

    Reference Literature

    Änggård, Eva

    Att skapa platser i naturmiljöer. Om hur vardagliga praktiker i en Ur och Skur-förskola bidrar till att ge platser identiteter

    Norsk Barnehagsforskning, Vol 5, nr 10, 2012

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail