Text

Course syllabus - Special Teacher for the School for Pupils with Learning Disabilities and Special Education for Adults, part 2

Scope

15 credits

Course code

SQA913

Valid from

Spring semester 2015

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2014-05-09

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2017-12-19
    • Latest update: 2017-12-19

    Books

    Carlgren, Ingrid

    Kunskapskulturer och undervisningspraktiker

    Göteborg : Daidalos, 2015 - 276 s.

    ISBN: 9789171734495 LIBRIS-ID: 17872439

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    6. uppl. : Umeå : Fundo Förlag, 2016 - 93 s.

    ISBN: 9789197558488 LIBRIS-ID: 19452034

    Mitchell, David

    Inkludering i skolan : undervisningsstrategier som fungerar

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2015 - 397 s.

    ISBN: 9789127143593 LIBRIS-ID: 18358368

    Jensen, Mikael

    Lärande och lärandeteorier : om den intentionella människan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2016 - 344 s.

    ISBN: 978-91-44-11120-9 LIBRIS-ID: 19665795

    Compendiums

    Tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Articles

    Tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Reference Literature

    Tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URLs

    Tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Other Materials

    Tillkommer i samråd med kursansvarig och undervisande lärare.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    • Ratified date: 2016-12-02
    • Latest update: 2016-12-05

    Books

    Crain, William C.

    Theories of development : concepts and applications

    6th ed. : Boston, Mass. : Pearson, c2011. - xiv, 432 p.

    ISBN: 0205008623 (International ed., pbk.) LIBRIS-ID: 12056625

    Introduktionen, kap 1-4, 6-10, Practical Applications och Evalutation kap 11-16, Kap 17-18 och Epilogen

    Carlgren, Ingrid

    Kunskapskulturer och undervisningspraktiker

    Göteborg : Daidalos, 2015 - 276 s.

    ISBN: 9789171734495 LIBRIS-ID: 17872439

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    6. uppl. : Umeå : Fundo Förlag, 2016 - 93 s.

    ISBN: 9789197558488 LIBRIS-ID: 19452034

    Mitchell, David

    Inkludering i skolan : undervisningsstrategier som fungerar

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2015 - 397 s.

    ISBN: 9789127143593 LIBRIS-ID: 18358368

    Wiliam, Dylan; Leahy, Siobhán

    Handbok i formativ bedömning : strategier och praktiska tekniker

    1. utg. : Stockholm : Natur & kultur, 2015 - 280 s.

    ISBN: 9789127141957 LIBRIS-ID: 17535557

    Compendiums

    Kommunikation hos och med barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättningar: En systematisk kunskapsöversikt

    2014

    URL: http://www.anhoriga.se/Global/St%c3%b6d%20och%20kunskap/Publicerat/Kunskaps%c3%b6versikter/Dokument/Kunskapsoversikt_Kommunikation_FFN_Wilder_webb.pdf

    Articles

    Tiekstra, M; Hessels, M; Minnaert, A

    Learning capacity in adolescents with mild intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2009

    Biesta, G

    What is education? On good education, Teacher Judgement, and Educational Professionalism

    European Journal of Education. Vol 50, No 1 2015, DOI: 10.111/ejed.12109, 2015

    Reference Literature

    Tillkommer litteratur och vetenskapliga artiklar enligt studiehandledning

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Tivenius, Olle

    Uppsatsens inre liv

    Studentlitteratur AB, 2015 - 106 s.

    ISBN: 9789144110097 LIBRIS-ID: 18570902

    • Ratified date: 2014-12-12
    • Latest update: 2014-12-12

    Books

    Crain, William C.

    Theories of development : concepts and applications

    6th ed. : Boston, Mass. : Pearson, c2011. - xiv, 432 p.

    ISBN: 0205008623 (International ed., pbk.) LIBRIS-ID: 12056625

    Introduktionen, kap 1-4, 6-10, Practical Applications och Evalutation kap 11-16, Kap 17-18 och Epilogen

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Mitchell, David R.

    What really works in special and inclusive education : using evidence-based teaching strategies

    2. ed. : Abingdon, Oxon : Routledge, 2014 - xi, 347 s.

    ISBN: 9780415623230 (pbk.) LIBRIS-ID: 14863088

    Lundahl, Christian

    Bedömning för lärande

    2., [oförändr.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789144101491 LIBRIS-ID: 14978080

    Compendiums

    Kommunikation hos och med barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättningar: En systematisk kunskapsöversikt

    2014

    URL: http://www.anhoriga.se/Global/St%c3%b6d%20och%20kunskap/Publicerat/Kunskaps%c3%b6versikter/Dokument/Kunskapsoversikt_Kommunikation_FFN_Wilder_webb.pdf

    Articles

    Biesta, G

    Why “what works” won’t work: evidence-based practice and the democratic deficit in educational research

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Educational Theory 2007 volym 57 sid 1-22
    Tankas hem från högskolebiblioteket

    Biesta, G J J

    Why ”what works” still won´t work: From evidence-based education to value based education.

    Studies in Philosophy and Education, 2010

    Calculator, S. N; Black, T.

    Validation of an inventory of best practices in the provision of augmentative and alternative communication services to students with severe disabilities in general education classrooms.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    American Journal of Speech-Language Pathology 2009 volym 18 sid 329-342
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Hogg, J.; Cavet, J.; Lambe, L.; Smeddle, M.

    The use of ‘Snoezelen’ as multisensory stimulation with people with intellectual disabilities: a review of the research.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Research in Developmental Disabilities 2001 volym 22 sid 353-372
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Kontu, E.; Pirttimaa, R.

    Teaching methods and curriculum models used in Finland in the education of students diagnosed with having severe/profound intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    British Journal of Learning Disabilities 2010 volym 38 sid 175-179
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Light, J.; McNaughton, D.

    Supporting the communication, language, and literacy development of children with complex communication needs: State of the science and future research priorities.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Assistive Technology 2012 volym 24 sid 34-44
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Tutt, R.; Powell, S.; Thornton, M.

    Educational approaches in autism: What we know about what we do.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Educational Psychology in Practice 2006 volym 22 sid 69-81
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Bryant, B.; Pedrotty Bryant, D; Shih, M.; Seok, S.

    Assistive Technology and Supports Provision: A Selective Review of the Literature and Proposed Areas

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Exceptionality: A Special Education Journal, 2010 volym 18 sid 203-213
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Mercer, N.; Sams, C.

    Teaching children how to use language to solve maths problems

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Language and Education 2006 volym 20 sid 507-528
    VALBAR! Tankas hem från högskolebibliotekets

    Savage, R

    Effective early reading instruction and inclusion: some reflections on

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    International Journal of Inclusive Education 2006 volym 10 sid 347-361
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Snell, M

    Using dynamic assessment with learners who communicate nonsymbolically

    Augmentative and Alternative Communication, 2002

    Tiekstra, M; Hessels, M; Minnaert, A

    Learning capacity in adolescents with mild intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2009

    Reference Literature

    Se studiehandledning

Examination

Exercise (INL1), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Exercise (INL2), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Project (PRO1), 4 credits, marks Pass (G)
Participation (NÄR1), 2 credits, marks Pass (G)

To obtain an overall grade of Pass with Distinction the student must have achieved this grade on INL1 and INL2

 

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail