Text

Course syllabus - Inclusive Education and Intellectual Disabilities

Scope

15 credits

Course code

SQA903

Valid from

Autumn semester 2013

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1N (Second cycle, has only first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Didactics, Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2014-12-12
    • Latest update: 2014-12-12

    Books

    Crain, William C.

    Theories of development : concepts and applications

    6th ed. : Boston, Mass. : Pearson, c2011. - xiv, 432 p.

    ISBN: 0205008623 (International ed., pbk.) LIBRIS-ID: 12056625

    Introduktionen, kap 1-4, 6-10, Practical Applications och Evalutation kap 11-16, Kap 17-18 och Epilogen

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Mitchell, David R.

    What really works in special and inclusive education : using evidence-based teaching strategies

    2. ed. : Abingdon, Oxon : Routledge, 2014 - xi, 347 s.

    ISBN: 9780415623230 (pbk.) LIBRIS-ID: 14863088

    Lundahl, Christian

    Bedömning för lärande

    2., [oförändr.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2014 - 208 s.

    ISBN: 9789144101491 LIBRIS-ID: 14978080

    Compendiums

    Kommunikation hos och med barn och ungdomar med flerfunktionsnedsättningar: En systematisk kunskapsöversikt

    2014

    URL: http://www.anhoriga.se/Global/St%c3%b6d%20och%20kunskap/Publicerat/Kunskaps%c3%b6versikter/Dokument/Kunskapsoversikt_Kommunikation_FFN_Wilder_webb.pdf

    Articles

    Biesta, G

    Why “what works” won’t work: evidence-based practice and the democratic deficit in educational research

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Biesta, G J J

    Why ”what works” still won´t work: From evidence-based education to value based education.

    Studies in Philosophy and Education, 2010

    Calculator, S. N; Black, T.

    Validation of an inventory of best practices in the provision of augmentative and alternative communication services to students with severe disabilities in general education classrooms.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    American Journal of Speech-Language Pathology 2009 volym 18 sid 329-342
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Hogg, J.; Cavet, J.; Lambe, L.; Smeddle, M.

    The use of ‘Snoezelen’ as multisensory stimulation with people with intellectual disabilities: a review of the research.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Research in Developmental Disabilities 2001 volym 22 sid 353-372
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Kontu, E.; Pirttimaa, R.

    Teaching methods and curriculum models used in Finland in the education of students diagnosed with having severe/profound intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    British Journal of Learning Disabilities 2010 volym 38 sid 175-179
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Light, J.; McNaughton, D.

    Supporting the communication, language, and literacy development of children with complex communication needs: State of the science and future research priorities.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Assistive Technology 2012 volym 24 sid 34-44
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Tutt, R.; Powell, S.; Thornton, M.

    Educational approaches in autism: What we know about what we do.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Educational Psychology in Practice 2006 volym 22 sid 69-81
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Bryant, B.; Pedrotty Bryant, D; Shih, M.; Seok, S.

    Assistive Technology and Supports Provision: A Selective Review of the Literature and Proposed Areas

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Exceptionality: A Special Education Journal, 2010 volym 18 sid 203-213
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Mercer, N.; Sams, C.

    Teaching children how to use language to solve maths problems

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Language and Education 2006 volym 20 sid 507-528
    VALBAR! Tankas hem från högskolebibliotekets

    Savage, R

    Effective early reading instruction and inclusion: some reflections on

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    International Journal of Inclusive Education 2006 volym 10 sid 347-361
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Snell, M

    Using dynamic assessment with learners who communicate nonsymbolically

    Augmentative and Alternative Communication, 2002

    Tiekstra, M; Hessels, M; Minnaert, A

    Learning capacity in adolescents with mild intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2009

    Reference Literature

    Se studiehandledning

    • Ratified date: 2013-12-30
    • Latest update: 2013-12-30

    Books

    Claesson, Silwa

    Lärares hållning : klassiska undervisningsidéer och observationer av undervisning

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2009 - 160 s.

    ISBN: 978-91-44-05320-2 LIBRIS-ID: 11298346

    Crain, William C.

    Theories of development : concepts and applications

    6th ed. : Boston, Mass. : Pearson, c2011. - xiv, 432 p.

    ISBN: 0205008623 (International ed., pbk.) LIBRIS-ID: 12056625

    Introduktionen, kap 1-4, 6-10, Practical Applications och Evalutation kap 11-16, Kap 17-18 och Epilogen

    Mitchell, David R.

    What really works in special and inclusive education : using evidence-based teaching strategies

    Abingdon, Oxon : Routledge, 2008 - xi, 240 s.

    ISBN: 978-0-415-36925-1 (pbk.) LIBRIS-ID: 10549743

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book, 3 user license

    Kap 1-2, därefter läses och används eget valda strategier/kapitel

    Håkansson, Jan; Sundberg, Daniel

    Utmärkt undervisning : framgångsfaktorer i svensk och internationell belysning

    1. utg. : Stockholm : Natur & Kultur, 2012 - 309 s.

    ISBN: 9789127133440 (inb.) LIBRIS-ID: 13533425

    Articles

    Greenspan S.; Switzsky H.; Woods G.

    Intelligence involves risk-awareness and intellectual disability involves risk-unawareness: implications of a theory of common sense

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Journal of intellectual & developmental disability 2011 volym 36 sid 242+253
    Beställes från högskolebiblioteket

    Schalock, R

    The evolving understanding of the construct of intellectual disability

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Journal of Intellectual and Developmental Disability 2011 volym 36 sid 227-237
    Beställes från högskolebibiloteket

    Biesta, G

    Why “what works” won’t work: evidence-based practice and the democratic deficit in educational research

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Educational Theory 2007 volym 57 sid 1-22
    Tankas hem från högskolebiblioteket

    Calculator, S. N; Black, T.

    Validation of an inventory of best practices in the provision of augmentative and alternative communication services to students with severe disabilities in general education classrooms.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    American Journal of Speech-Language Pathology 2009 volym 18 sid 329-342
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Hogg, J.; Cavet, J.; Lambe, L.; Smeddle, M.

    The use of ‘Snoezelen’ as multisensory stimulation with people with intellectual disabilities: a review of the research.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Research in Developmental Disabilities 2001 volym 22 sid 353-372
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Kontu, E.; Pirttimaa, R.

    Teaching methods and curriculum models used in Finland in the education of students diagnosed with having severe/profound intellectual disabilities

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    British Journal of Learning Disabilities 2010 volym 38 sid 175-179
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Light, J.; McNaughton, D.

    Supporting the communication, language, and literacy development of children with complex communication needs: State of the science and future research priorities.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Assistive Technology 2012 volym 24 sid 34-44
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Tutt, R.; Powell, S.; Thornton, M.

    Educational approaches in autism: What we know about what we do.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Educational Psychology in Practice 2006 volym 22 sid 69-81
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Bryant, B.; Pedrotty Bryant, D; Shih, M.; Seok, S.

    Assistive Technology and Supports Provision: A Selective Review of the Literature and Proposed Areas

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Exceptionality: A Special Education Journal, 2010 volym 18 sid 203-213
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket.

    Mercer, N.; Sams, C.

    Teaching children how to use language to solve maths problems

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Language and Education 2006 volym 20 sid 507-528
    VALBAR! Tankas hem från högskolebibliotekets

    Savage, R

    Effective early reading instruction and inclusion: some reflections on

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    International Journal of Inclusive Education 2006 volym 10 sid 347-361
    VALBAR! Tankas hem från högskolebiblioteket

    Web Addresses

    Göransson, K.; Hellblom-Thibblin, T.; Axdorph, E.

    Matematikundervisning i grundsärskolan. En utvärdering av Matematiksatsningen.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.skolverket.se/om-skolverket/publicerat/publikationer?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FResultSet%3Fupp%3D0%26w%3DNATIVE%2528%2527title%2Bph%2Bwords%2B%2527%2527Matematikundervisning*%2Bi*%2Bgru

    Kan även beställas som bok/häfte från Skolverkets hemsida.

    Tideman, M

    Sammanfattande analys och diskussion av skolledares, lärares, vårdnadshavares och elevers erfarenheter av gymnasiesärskolans individuella program. I SOU 2001:8, Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/sb/d/14038/a/160077

    VALBAR!

    Möllås, G.; Alexandersson, U

    Gymnasiesärskolans möjligheter och begräsningar - sett ur vårdnadshavares perspektiv. I SOU 2001:8, Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning. Bilaga 7: 537-560

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/sb/d/14038/a/160077

    VALBAR!

    Lang, H.; Andersson, H.

    Studie av utbildning inom et individuella programmet i gymnasiesärskolan. Studerande perspektiv. I SOU 2001:8, Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning. Bilaga 6: 511-536

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/sb/d/14038/a/160077

    VALBAR!

    Mineur, T.; Tideman, M.

    Skolledares syn på gymnasiesärskolans individuella program. I SOU 2001:8, Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning. Bilaga 9: 594-625

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/sb/d/14038/a/160077

    VALBAR!

    Alexandersson, U.; Möllås, G.

    Individuella programmets möjligheter och begränsningar - sett ur lärarperpsektiv. I SOU 2001:8, Den framtida gymnasiesärskolan - en likvärdig utbildning för ungdomar med utvecklingsstörning. Bilaga 8: 561-594.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/sb/d/14038/a/160077

    VALBAR!

    Molin, M.

    (2008). Delaktighet i olika världar: om övergången mellan gymnasiesärskola och arbetsliv. Trollhättan: Högskolan Väst.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=6&pid=diva2:202381

    VALBAR!

    Ahlberg, A.

    Att förstå tal och lära sig räkna. I Democracy and participation. A

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://oru.diva-portal.org/smash/record.jsf?pid=diva2:135479

    VALBAR!

    Mineur, Therése

    Skolformens komplexitet : elevers erfarenheter av skolvardag och tillhörighet i gymnasiesärskolan

    Örebro : Örebro universitet, 2013

    LIBRIS-ID: 14738294

    URL: Link

    Reference Literature

    Anderson, Lotta

    Interpersonell kommunikation : en studie av elever med hörselnedsättning i särskolan

    Malmö : Forskarutbildningen i pedagogik, Lärarutbildningen, Högsk., 2002 - 284 s.

    ISBN: 91-88810-31-3 LIBRIS-ID: 8802446

    Olsson, Cecilia

    The kaleidoscope of communication : different perspectives on communication involving children with severe multiple disabilities

    Stockholm : Stockholm Institute of Education Press (HLS förlag), 2006 - 102 s.

    ISBN: 91-7656-625-0 LIBRIS-ID: 10224438

    URL: Link

    Östlund, Daniel

    Deltagandets kontextuella villkor : fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik

    Malmö : Malmö högskola, Lärarutbildningen, 2012 - 264 s.

    ISBN: 9789186295325 LIBRIS-ID: 13959195

    kan tankas hem http://www.diva-portal.org/smash/record.jsf?searchId=1&pid=diva2:571918

    Goodey, C. F.

    A history of intelligence and 'intellectual disability' : the shaping of psychology in early modern Europe

    Farnham, Surrey : Ashgate, c2011. - 381 p.

    ISBN: 978-1-4094-2021-7 (hardcover : alk. paper) LIBRIS-ID: 12327084

    URL: Bibliotekets e-bok/library e-bok

    Lindström, Gunnar; Pennlert, Lars-Åke

    Undervisning i teori och praktik : en introduktion i didaktik

    5. uppl. : Umeå : Fundo, 2012 - 71 s.

    ISBN: 9789197558457 LIBRIS-ID: 13487704

    Other Materials

    Litteraturen består dels av litteratur som är gemensam, dels av littertur som ni själva väljer beroende på intresseområde se referenslistan och markerat valbart (kan utökas). Tillkommer grundlitteratur om matematik-, läs- och skrivutveckling.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail