Text

Course syllabus - To assess and analyze the need of special support

Scope

7.5 credits

Course code

SQA061

Valid from

Autumn semester 2013

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1F (First cycle, has less than 60 credits in first-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2013-07-18
    • Latest update: 2013-07-18

    Books

    Eriksson-Gustavsson, Anna-Lena; Göransson, Kerstin; Nilholm, Claes

    Specialpedagogisk verksamhet i grundskolan

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 176 s.

    ISBN: 978-91-44-06890-9 LIBRIS-ID: 12070355

    Berg, Insoo Kim; De Jong, Peter; Fredriksson, Marie; Weine, Bengt

    Att bygga lösningar : en lösningsfokuserad samtalsmodell

    3. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 375 s.

    ISBN: 978-91-44-07231-9 LIBRIS-ID: 12109459

    Asp Onsjö, Lisa

    Åtgärdsprogram - dokument eller verktyg? : en fallstudie i en kommun

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2006 - 227 s., [37] s. med var pag.

    ISBN: 91-7346-572-0 LIBRIS-ID: 10239331

    URL: Link

    Finns att ladda ner som PDF fil från högskolebibliotekets katalog

    Compendiums

    Björck-Åkesson, E; Granlund, M.

    Att arbeta med gemensam problemlösning

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Finns som PDF fil på Blackboard

    Barnombudsmannen

    Samtala med barn och unga

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Finns som PDF fil på Blackboard

    Skolverket

    Särskilt stöd i grundskolan

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Ladda ner som PDF fil via Skolverkets publikationer

    Articles

    Qvarsell

    Barns perspektiv och mänskliga rättigheter: Godhetsmaximering eller kunskapsbildning?

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2003

    Pedagogisk forskning i Sverige 2003 volym 8 (1-2) sid 101-113

    Gibson, S.A.

    Lesson observation and feedback: the practice of an expert reading coach

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2006

    Reading research and instruction 2006 volym 45 (4) sid 295-318

    Nordin-Hultman

    Dags för en synvända

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2008

    Pedagogiska magasinet 2008 volym 2 sid 43-46

    Nilholm, C.

    Specialpedagogik. Vilka är de grundläggande perspektiven?

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, 2005

    Pedagogisk forskning i Sverige 2005 volym 10 (2) sid 124-138

    Lindgren, A-N; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Pedagogisk forskning i Sverige 2003 volym 8 (1-2) sid 58-69

    Web Addresses

    Unicef

    FN:s konvention om barns rättigheter

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.unicef.se/assets/barnkonventionen.pdf

    Utbildningsdepartementet

    Den nya skollagen - för kunskap, valfrihet och trygghet. Regeringens proposition 2009/10: 165

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/14/23/68/25bd4959.pdf

    OBS! Endast s.289-295 om åtgärdsprogram och individuella utvecklingsplaner

    Other Materials

    Tillkommer: aktuella styrdokument från Skolverket (c:a 30 sidor)

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Examination

Exercise (INL4), 4 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Project (PRO1), 1.5 credits, marks Pass (G)
Seminar (SEM3), 2 credits, marks Pass (G)

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail