Text

Course syllabus - Working as a Special Needs Educator in Processes of Social Relations - In-depth Course

Scope

15 credits

Course code

SQA085

Valid from

Autumn semester 2013

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Didactics, Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2013-07-18
    • Latest update: 2013-07-18

    Books

    Backman, Jarl

    Rapporter och uppsatser

    2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008 - 223 s.

    ISBN: 9789144048260 LIBRIS-ID: 10786718

    Bjervås, Lise-Lotte

    Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

    ISBN: 978-91-7346-710-0 LIBRIS-ID: 12299604

    URL: Link

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 149 s.

    ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) LIBRIS-ID: 9971972

    Brown, Rupert

    Group processes : dynamics within and between groups

    2. ed. : Malden, Mass. : Blackwell, 2000 - xxiii, 417 s.

    ISBN: 0-631-21852-1 (alk. paper) ; CIP entry LIBRIS-ID: 5086058

    Gustavsson, Susanne

    Motstånd och mening : innebörd i blivande lärares seminariesamtal

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2008 - 202, [8] s.

    ISBN: 978-91-7346-626-4 LIBRIS-ID: 10962889

    URL: Link

    Ingestad, Gunilla

    Dokumenterat utanförskap : om skolbarn som inte når målen

    Lund : Sociologiska institutionen, Lunds universitet, 2006 - 180, [15] s.

    ISBN: 91-7267-219-6 LIBRIS-ID: 10225872

    Jonsdottir, Fanny

    Barns kamratrelationer i förskolan : samhörighet, tillhörighet, vänskap, utanförskap

    Malmö : Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2007 - 201 s.

    ISBN: 978-91-976537-7-0 LIBRIS-ID: 10451159

    URL: Elektronisk resurs

    Linnér, Susanne

    Värden och villkor : pedagogers samtal om ett yrkesetiskt dokument

    Växjö : Växjö University Press, 2005 - [6], 196, [4] s.

    ISBN: 91-7636-484-4 LIBRIS-ID: 10036055

    URL: Fulltext

    Lundahl, Christian

    Bedömning för lärande

    Stockholm : Norstedt, 2011 - 208 s.

    ISBN: 9789113026831 (inb.) LIBRIS-ID: 11894855

    Olin, Anette

    Skolans mötespraktik : en studie om skolutveckling genom yrkesverksammas förståelse

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, 2009 - 267 s.

    ISBN: 978-91-7346-664-6 LIBRIS-ID: 11598697

    URL: Link

    Skidmore, David

    Inclusion : the dynamic of school development

    Maidenhead : Open University Press, 2004 - xiv, 140 s.

    ISBN: 0-335-20482-1 : £55.00 LIBRIS-ID: 9072415

    Thornberg, Robert

    Det sociala livet i skolan : socialpsykologi för lärare

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2006 - 302 s.

    ISBN: 91-47-05348-8 LIBRIS-ID: 10125743

    URL: Omslagsbild

    Bladini, Kerstin

    Handledning som verktyg och rum för reflektion : en studie av specialpedagogers handledningssamtal

    Karlstad : Institutionen för utbildningsvetenskap, Avdelningen för pedagogik, Karlstads universitet, 2004 - [2], vi, 208 s.

    ISBN: 91-85335-33-9 LIBRIS-ID: 9804477

    URL: Link

    Sahlin, Birgitta

    Utmaning och omtanke : en analys av handledning som en utvidgad specialpedagogisk funktion i skolan med utgångspunkt i tio pionjärers berättelser

    Stockholm : HLS förlag, 2004 - 265, [2] s.

    ISBN: 91-7656-584-X LIBRIS-ID: 9746895

    URL: Link

    Ahlefeld Nisser, Désirée von

    Vad kommunikation vill säga : en iscensättande studie om specialpedagogers yrkesroll och kunskapande samtal

    Stockholm : Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2009 - 266 s.

    ISBN: 9789171558268 LIBRIS-ID: 11440230

    URL: Link

    Åman, Kerstin

    Ögonblickets pedagogik : yrkesgrupper i samtal om specialpedagogisk kompetens vid barn- och ungdomshabiliteringen

    Stockholm : Pedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2006 - [12] s., s. 15-298

    ISBN: 91-7155-184-0 LIBRIS-ID: 10076734

    URL: Link

    Holmström, Ola

    Skolpolitik, skolutvecklingsarena och sociala processer : studie av en gymnasieskola i kris

    Lund : Department of Sociology, Lund University, 2007 - [4], 232, [15] s.

    ISBN: 978-91-7267-229-1 LIBRIS-ID: 10326670

    Articles

    Heimdahl Mattsson, E.

    Inclusive Strategies and Bureaucratic Organisations in Integrated and Segregated School Systems

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Scandinavian Journal of Disability Research 2001 volym 3 sid 31-55

Examination

Exercise (INL1), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Exercise (INL2), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Project (PRO1), 4 credits, marks Pass (G)
Seminar (SEM1), 2 credits, marks Pass (G)

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail