Text

Course syllabus - Working as a Special Needs Teacher with Language and the Process of Writing and Reading - In-depth Course

Scope

15 credits

Course code

SQA078

Valid from

Autumn semester 2013

Education level

Second cycle

Progressive Specialisation

A1F (Second cycle, has second-cycle course/s as entry requirements).

Main area(s)

Didactics, Special Needs Education

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2013-07-18
    • Latest update: 2013-07-18

    Books

    Jakobsson, Ulrika; Bråten, Ivar

    Läsförståelse i teori och praktik

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008 - 263 s.

    ISBN: 978-91-44-05129-1 LIBRIS-ID: 11166804

    URL: Omslagsbild

    Claesson, Silwa

    Spår av teorier i praktiken : några skolexempel

    2., [utökade] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2007 - 152 s.

    ISBN: 978-91-44-04755-3 LIBRIS-ID: 10352207

    Damsby, Gunvor

    Implementering av kompensatoriska datorprogram i undervisningen : belyst ur specialpedagogers perspektiv

    Malmö : Habilitering & hjälpmedel, FoU-enheten, Region Skåne, 2008 - 90 s.

    ISBN: 978-91-7261-151-1 (spiralh.) LIBRIS-ID: 11303552

    Kamhi, Alan G.; Catts, Hugh W.; Kamhi, Alan G.

    Language and reading disabilities

    3. ed. : Boston : Pearson, cop. 2012 - xvi, 303 p.

    ISBN: 9780137072774 LIBRIS-ID: 12285390

    Kapitel 4, 5, 6, 7

    Snowling, Margaret J.

    The science of reading

    Oxford : Blackwell, 2007

    ISBN: 1-4051-6811-0 LIBRIS-ID: 10550207

    URL: Bibliotekets e-bok/Library e-book

    Kapitel 6, 26, 27

    Elbro, Carsten; Amstrand, Birgitta

    Läsning och läsundervisning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2004 - 239 s.

    ISBN: 91-47-05180-9 LIBRIS-ID: 9611141

    Eget val 1

    Frost, Jørgen; Jakobsson, Ulrika

    Läsundervisning och läsutveckling

    1. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2009 - 220 s.

    ISBN: 978-91-44-05215-1 LIBRIS-ID: 11434192

    Eget val 1

    Föhrer, Ulla; Magnusson, Eva

    Läsa och skriva fast man inte kan : [kompenserande hjälpmedel vid läs- och skrivsvårigheter]

    Lund : Studentlitteratur, 2010 - 242 s.

    ISBN: 978-91-44-06128-3 LIBRIS-ID: 11843544

    URL: Omslag och förlagets beskrivning

    Eget val 1

    Hagtvet, Bente Eriksen; Häggström, Ingrid

    Språkstimulering. : D. 1 Tal och skrift i förskoleåldern

    1. uppl. : Stockholm : Natur och kultur, 2004 - 224 s.

    ISBN: 91-27-72270-8 LIBRIS-ID: 7232037

    Eget val 1

    Mossige, Margunn; Skaathun, Astrid; Røskeland, Marianne; Bolinder Palmér, Inger; Olsson, Kristina

    Flera vägar mot mål : läs- och skrivsvårigheter i gymnasieskolan

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2009 - 220 s.

    ISBN: 91-47-09321-8 LIBRIS-ID: 11267065

    URL: Omslagsbild

    Eget val 1

    Nettelbladt, Ulrika; Salameh, Eva-Kristina

    Språkutveckling och språkstörning hos barn. : D. 1 Fonologi, grammatik, lexikon

    Lund : Studentlitteratur, 2007 - 325 s.

    ISBN: 978-91-44-01771-6 LIBRIS-ID: 9933760

    Eget val 1

    Reichenberg, Monica; Lundberg, Ingvar

    Läsförståelse genom strukturerade textsamtal : för elever som behöver särskilt stöd

    1. uppl. : Stockholm : Natur & Kultur, 2011 - 147 s.

    ISBN: 978-91-27-42368-8 LIBRIS-ID: 12305198

    Eget val 1

    Alatalo, Tarja

    Skicklig läs- och skrivundervisning i åk 1-3 : om lärares möjligheter och hinder

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 226 s.

    ISBN: 978-91-7346-709-4 LIBRIS-ID: 12306890

    URL: Link

    Eget val 2

    Damber, Ulla

    Reading for life : three studies of Swedish students' literacy development

    Linköping : Department of Behavioural Sciences and Learning, Linköping University, 2010 - 103 s.

    ISBN: 978-91-7393-455-8 LIBRIS-ID: 11718335

    URL: Sammanfattning och ramberättelse från Linköping University Electronic Press

    Eget val 2

    Fouganthine, Anna

    Dyslexi genom livet : ett utvecklingsperspektiv på läs- och skrivsvårigheter

    Stockholm : Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2012 - 294 s.

    ISBN: 9789174475630 LIBRIS-ID: 13525313

    URL: Tryckt exemplar

    Eget val 2

    Ingesson, S. Gunnel

    Growing up with dyslexia : cognitive and psychosocial impact, and salutogenic factors

    Lund : Department of Psychology, Lund University, 2007 - 94 s.

    ISBN: 978-91-628-7190-1 LIBRIS-ID: 10442173

    URL: Link

    Eget val 2

    Nielsen, Cecilia

    Mellan fakticitet och projekt : läs- och skrivsvårigheter och strävan att övervinna dem

    Göteborg : Acta Universitatis Gothoburgensis, cop. 2005 - [16], 312, [18] s.

    ISBN: 91-7346-539-9 : SEK 212:00 LIBRIS-ID: 9964128

    URL: Link

    Eget val 2

    Swärd, Ann-Katrin

    Att säkerställa skriftspråklighet genom medveten arrangering : Wittingmetodens tillämpning i några olika lärandemiljöer

    Stockholm : Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet, 2008 - 222 s.

    ISBN: 978-91-7155-706-3 LIBRIS-ID: 10973202

    URL: Link

    Eget val 2

    Backman, Jarl

    Rapporter och uppsatser

    2., uppdaterade [och utök.]. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2008 - 223 s.

    ISBN: 9789144048260 LIBRIS-ID: 10786718

    Referenslitteratur

    Articles

    Sarromaa Hausstätter; Takala, Marjatta

    Can special education make a difference? Exploring the differences of special educational systems between Finland and Norway in relation to PISA results

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Scandinavian Journal of Disability Research 2011 volym 13 sid 271-281

    Wolff, Ulrika.

    Effects of a Randomised Reading Intervention Study: An Application of Structural Equation Modelling

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

    Dyslexia 2011 volym 17 sid 295-311

    Other Materials

    Tillkommer: Litteratur inom eget valt fördjupningsområde, cirka 600 sidor, varav två forskningsartiklar. Aktuella styrdokument samt artiklar.

    Akademin för utbildning, kultur och kommunikation,

Examination

Exercise (INL1), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Exercise (INL2), 4.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)
Project (PRO1), 4 credits, marks Pass (G)
Seminar (SEM1), 2 credits, marks Pass (G)

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail