Text

Course syllabus - Follow up and Analysis of Teaching and Development (profile music and dance)

Scope

7.5 credits

Course code

OAU101

Valid from

Autumn semester 2013

Education level

First cycle

Progressive Specialisation

G1N (First cycle, has only upper-secondary level entry requirements).

Main area(s)

School

School of Education, Culture and Communication

Ratified

2013-02-01

Status

This syllabus is not current and will not be given any more

Literature lists

Course literature is preliminary up to 8 weeks before course start. Course literature can be valid over several semesters.

    • Ratified date: 2014-08-04
    • Latest update: 2014-08-04

    Books

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 149 s.

    ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) LIBRIS-ID: 9971972

    Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att förstå barns tankar : kommunikationens betydelse

    4., [rev.] uppl. : Stockholm : Liber, 2012 - 93 s.

    ISBN: 978-91-47-10552-6 LIBRIS-ID: 12543522

    Elfström, Ingela

    Uppföljning och utvärdering för förändring : pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerlig verksamhetsutveckling och systematiskt kvalitetsarbete i förskolan

    Stockholm : Department of Child and Youth Studies, Stockholm University, 2013 - 286 s.

    LIBRIS-ID: 14804796

    URL: Link

    Lenz Taguchi, Hillevi

    Varför pedagogisk dokumentation? : verktyg för lärande och förändring i förskolan och skolan

    2., [rev. och uppdaterade] uppl. : Malmö : Gleerup, 2013 - 138 s.

    ISBN: 9789140678607 LIBRIS-ID: 14809975

    Lindgren, A-L; Sparrman, A

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige, 8 (1-2), 2003

    Palmer, Anna

    Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan : pedagogisk dokumentation

    Stockholm : Skolverket, 2012 - 74 s.

    ISBN: 978-91-87115-35-6 LIBRIS-ID: 12767912

    URL: Fulltext via Skolverkets webbplats

    Svenning, Bente; Lindelöf, Inger

    Vad berättas om mig? : barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation

    Lund : Studentlitteratur, 2011 - 110 s.

    ISBN: 978-91-44-06648-6 LIBRIS-ID: 12179931

    Läroplan för förskolan, Lpfö 98 (rev. 2010)

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442

    Reference Literature

    Bjervås, Lise-Lotte

    Samtal om barn och pedagogisk dokumentation som bedömningspraktik i förskolan : en diskursanalys

    Göteborg : Acta universitatis Gothoburgensis, 2011 - 269 s.

    ISBN: 978-91-7346-710-0 LIBRIS-ID: 12299604

    URL: Link

    Skolverket

    Stödja och styra

    Skolverket, 2010

    URL: http://www.skolverket.se/publikationer?id=2457

    Stukát, Staffan

    Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

    Lund : Studentlitteratur, 2005 - 208 s.

    ISBN: 91-44-03615-9 LIBRIS-ID: 9836451

    Utbildningsdepartementet

    Förskola i utveckling: bakgrund till ändringar i förskolans läroplan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/89/51/20e75aa2.pdf

    • Ratified date: 2013-07-18
    • Latest update: 2013-07-18

    Books

    Bjørndal, Cato R. P.; Nilsson, Björn

    Det värderande ögat : observation, utvärdering och utveckling i undervisning och handledning

    1. uppl. : Stockholm : Liber, 2005 - 149 s.

    ISBN: 91-47-05311-9 (korr.) LIBRIS-ID: 9971972

    Dahlberg, Gunilla; Moss, Peter; Pence, Alan

    Från kvalitet till meningsskapande : postmoderna perspektiv - exemplet förskolan

    Stockholm : HLS förl., 2002 - [6], 295 s.

    ISBN: 91-7656-501-7 349:00 LIBRIS-ID: 8393428

    Stukát, Staffan

    Att skriva examensarbete inom utbildningsvetenskap

    2. uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 220 s.

    ISBN: 978-91-44-05226-7 LIBRIS-ID: 12320903

    Vallberg Roth, Ann-Christine

    De yngre barnens läroplanshistoria : från 1800-talets mitt till idag

    2., [rev.] uppl. : Lund : Studentlitteratur, 2011 - 200 s.

    ISBN: 9789144055541 LIBRIS-ID: 11775226

    Doverborg, Elisabet; Pramling Samuelsson, Ingrid

    Att förstå barns tankar : metodik för barnintervjuer

    3., [omarb.] uppl. : Stockholm : Liber, cop. 2000 - 88 s.

    ISBN: 91-47-04968-5 ; 280:00 LIBRIS-ID: 7284618

    Svenning, Bente; Lindelöf, Inger

    Vad berättas om mig? : barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation

    Lund : Studentlitteratur, 2011 - 110 s.

    ISBN: 978-91-44-06648-6 LIBRIS-ID: 12179931

    Articles

    Lingren, A.L., & Sparrman, A.

    Om att bli dokumenterad. Etiska aspekter på förskolans arbete med dokumentation

    Pedagogisk forskning i Sverige,

    Pedagogisk forskning i Sverige, 8, volym 1-2, sid

    Utbildningsdepartementet

    Stödja och styra: om bedömning av yngre barn

    Skolverket, 2010

    Utbildningsdepartementet, 2010, volym , sid

    Utbildningsdepartementet

    Förskola i utveckling: bakgrund till ändringar i förskolans läroplan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    URL: http://www.regeringen.se/content/1/c6/15/89/51/20e75aa2.pdf

    Utbildningsdepartementet, 2010, volym , sid

    Utbildningsdepartementet

    Läroplan för förskolan

    Utbildningsdepartementet, 2010

    Fritzes, 2010, volym , sid

    Vallberg Roth, A-C., & Månsson, A.

    Individuella utvecklingsplaner som uttryck för reglerad barndom

    Pedagogisk forskning i Sver, 2008

    Pedagogisk forskning i Sverige, 2008, volym 13, sid 81-102

Examination

Project (PRO1), 2 credits, marks Pass (G)
Essay (UPS1), 5.5 credits, marks Pass (G) or Pass with distinction (VG)

A student who has a certificate from MDU regarding a disability has the opportunity to submit a request for supportive measures during written examinations or other forms of examination, in accordance with the Rules and Regulations for Examinations at First-cycle and Second-cycle Level at Mälardalen University (2020/1655). It is the examiner who takes decisions on any supportive measures, based on what kind of certificate is issued, and in that case which measures are to be applied.

Suspicions of attempting to deceive in examinations (cheating) are reported to the Vice-Chancellor, in accordance with the Higher Education Ordinance, and are examined by the University’s Disciplinary Board. If the Disciplinary Board considers the student to be guilty of a disciplinary offence, the Board will take a decision on disciplinary action, which will be a warning or suspension.

Grade

Pass with distinction, Pass, Fail