WEBVTT

00:00:03.300 --> 00:00:05.766
Det här är inte vilken miljö som helst,

00:00:05.766 --> 00:00:08.766
det här är en kunskapsmiljö.

00:00:09.566 --> 00:00:11.766
Som du ser fungerar ungefär som ett eget

00:00:11.766 --> 00:00:16.566
ekosystem där forskare, lärare,
studenter och samhällsaktörer

00:00:17.100 --> 00:00:20.900
alla utgör viktiga organismer
som håller systemet vid liv.

00:00:24.133 --> 00:00:26.966
Och det som formar ekosystemet

00:00:26.966 --> 00:00:30.300
bestämmer dess unika förutsättningar
och utgör själva grunden,

00:00:31.133 --> 00:00:34.133
det är en samhällsutmaning.

00:00:35.700 --> 00:00:39.900
För i takt med att vi lever längre och den
åldrande befolkningen växer

00:00:40.366 --> 00:00:43.366
behöver vi också se till att samhället
är anpassat för alla.

00:00:45.366 --> 00:00:48.933
En utmaning som knappast blir lättare
att tackla med de många normer

00:00:48.933 --> 00:00:52.000
och föreställningar som existerar om
vad det innebär att vara äldre.

00:00:54.933 --> 00:00:56.500
Till att börja med antyder begreppet

00:00:56.500 --> 00:00:59.500
att vi har att göra med en enda homogen
grupp.

00:01:00.866 --> 00:01:05.800
Men tänk dig det kan skilja hela 40 år
mellan en 65 åring och 105 åring.

00:01:07.566 --> 00:01:10.566
Och dessutom lever varenda en av dem
sitt unika liv,

00:01:10.700 --> 00:01:13.700
sina historier och framtidsplaner.

00:01:15.733 --> 00:01:16.566
Hur kan vi

00:01:16.566 --> 00:01:20.233
i egenskap av kunskapsmiljö
bidra till att skapa förutsättningar

00:01:20.233 --> 00:01:23.733
och näring åt allas unika liv, historier
och framtidsplaner

00:01:25.000 --> 00:01:28.833
så att både 65 åringen och 105 åringen
kan leva ett aktivt,

00:01:28.833 --> 00:01:31.833
självständigt och meningsfullt liv.

00:01:33.000 --> 00:01:34.700
Hur bidrar vi till att samhället är

00:01:34.700 --> 00:01:37.700
rustat för att möta de olika behoven?

00:01:39.766 --> 00:01:42.000
Precis den typen av frågeställningar utgör

00:01:42.000 --> 00:01:45.000
själva grunden i vårt lilla ekosystem

00:01:45.900 --> 00:01:48.900
och bygger upp
en gynnsam miljö för alla dess organismer

00:01:49.833 --> 00:01:53.566
och på så sätt kan vi blicka framåt,
se vad vi kan komma att bli,

00:01:53.566 --> 00:01:56.733
om vi fortsätter att odla samverkan
och skörda kunskap.

00:01:58.066 --> 00:02:00.200
I den här delen av kunskapsmiljön

00:02:00.200 --> 00:02:02.866
frodas tvärvetenskapliga projekt

00:02:02.866 --> 00:02:06.766
som knyter samman såväl människor
som lärosäten och samhällsfunktioner.

00:02:07.966 --> 00:02:10.500
Och här borta bubblar det av liv.

00:02:10.500 --> 00:02:13.166
Den rådande samhällsdebatten
har väckt nya frågor

00:02:13.166 --> 00:02:16.166
som fått det att gro både här och där.

00:02:16.933 --> 00:02:19.766
Gjort oss till en självklar hub,

00:02:19.766 --> 00:02:22.700
en aktör att
räkna med och driva samhällsutveckling

00:02:22.700 --> 00:02:25.700
och göra skillnad.

00:02:25.833 --> 00:02:28.633
Vår forskning
ansedd och vår kunskap sprider sig

00:02:28.633 --> 00:02:31.633
även via våra studenter och vidare
ut i samhället.

00:02:33.533 --> 00:02:35.400
Allt fler söker sig till våra utbildningar

00:02:35.400 --> 00:02:38.966
och nya aktuella kurser tillkommer
för att möta omvärldens behov

00:02:39.600 --> 00:02:42.600
i takt med att vår miljö växer.

00:02:44.466 --> 00:02:45.800
Genom våra förgreningar har vi

00:02:45.800 --> 00:02:48.800
blivit en större och naturligare del av
samhället.

00:02:49.933 --> 00:02:53.566
Växer uppåt, på tvären, ja åt alla håll.

00:02:55.366 --> 00:02:58.033
Kunskapsmiljön
har också fördelen att vara rotad i

00:02:58.033 --> 00:03:00.900
Mälardalens universitets gemensamma
trädgård.

00:03:02.100 --> 00:03:06.866
Det gör att den kan hämta näring från andra miljöer,
odla inspiration utanför de egna områdena.

00:03:08.200 --> 00:03:11.200
Det är faktiskt då
miljöerna fungerar som bäst,

00:03:11.300 --> 00:03:16.466
när vi tillsammans hittar innovativa
lösningar som får dem att växa organiskt.