WEBVTT

00:00:03.333 --> 00:00:07.966
– Det här är inte vilken miljö som helst,
det här är en kunskapsmiljö.

00:00:08.067 --> 00:00:12.209
Som du ser fungerar den ungefär
som ett eget ekosystem.

00:00:12.233 --> 00:00:16.643
Där forskare, lärare,
studenter och samhällsaktörer–

00:00:16.667 --> 00:00:20.600
–alla utgör viktiga organismer
som håller systemet vid liv.

00:00:21.800 --> 00:00:24.476
Och det som formar ekosystemet–

00:00:24.500 --> 00:00:28.500
–bestämmer dess unika förutsättningar
och utgör själva grunden.

00:00:29.100 --> 00:00:32.233
Det är en samhällsutmaning.

00:00:33.400 --> 00:00:35.776
Under ett helt liv
lägger de flesta av oss–

00:00:35.800 --> 00:00:39.476
–nästan en tredjedel av
vår vakna tid på att arbeta.

00:00:39.500 --> 00:00:43.209
Att skapa förutsättningar
för att den tiden ska bli hälsosam–

00:00:43.233 --> 00:00:45.643
–utvecklande och inkluderande.

00:00:45.667 --> 00:00:48.876
Är ingen uppgift
man löser i en handvändning.

00:00:48.900 --> 00:00:52.700
Dessutom håller hela arbetslivet
på att förändras i grunden.

00:00:53.300 --> 00:00:56.843
Strukturella förändringar
som digitaliseringen–

00:00:56.867 --> 00:00:58.676
–och den gröna omställningen.

00:00:58.700 --> 00:01:02.909
Gör att det organisatoriska landskapet
omformas och ställer nya krav.

00:01:02.933 --> 00:01:05.609
Vad innebär det för individen?

00:01:05.633 --> 00:01:10.433
Och vad betyder det för branscher,
organisationer och professioner?

00:01:12.167 --> 00:01:13.967
För samhället i stort?

00:01:14.067 --> 00:01:17.476
Man skulle kunna säga
att vårt ekosystem–

00:01:17.500 --> 00:01:20.043
–bygger på tre huvudsakliga delar.

00:01:20.067 --> 00:01:22.276
Tre samhällsutmaningar.

00:01:22.300 --> 00:01:26.476
Som ger syre åt alla organismer
och skapar ett gynnsamt klimat–

00:01:26.500 --> 00:01:28.276
–för samverkan.

00:01:28.300 --> 00:01:32.309
Låt oss titta närmare på vilka
möjligheter miljön öppnar upp för.

00:01:32.333 --> 00:01:36.576
Här forskar vi till exempel
om vilka strukturer som behövs–

00:01:36.600 --> 00:01:39.843
–för att arbetslivet
ska bli mer inkluderande.

00:01:39.867 --> 00:01:42.700
Och om konsekvenserna
av utanförskap.

00:01:43.900 --> 00:01:45.643
Vi kan också involvera grupper–

00:01:45.667 --> 00:01:48.843
–som befinner sig i
utsatta positioner i arbetslivet.

00:01:48.867 --> 00:01:51.843
För att undersöka hur
arbetsmarknadens struktur–

00:01:51.867 --> 00:01:54.476
–påverkar deras arbetsliv och hälsa.

00:01:54.500 --> 00:01:58.309
Insikterna kan i sin tur
överföras till undervisningen.

00:01:58.333 --> 00:02:03.300
Så ett frö som skulle kunna bli en
ny kurs på någon av våra utbildningar.

00:02:04.333 --> 00:02:08.366
I den här änden bjuder vi in
nyckelaktörer från organisationer.

00:02:08.467 --> 00:02:11.733
Som medarbetare, chefer och politiker.

00:02:12.200 --> 00:02:15.043
För att komma åt
rotorsaken till ohälsa.

00:02:15.067 --> 00:02:19.409
Här gör vi utbildning
åt en hubb för ny kunskap–

00:02:19.433 --> 00:02:22.243
–och skapar förändring i praktiken.

00:02:22.267 --> 00:02:25.876
Kunskapsmiljön är på
samma gång en accelerator–

00:02:25.900 --> 00:02:27.700
–och en såbädd.

00:02:28.667 --> 00:02:31.700
Forskningen och professionen
växer hand i hand.

00:02:31.800 --> 00:02:34.500
Kompletterar och inspirerar varandra.

00:02:35.200 --> 00:02:37.833
Och möjliggör förändring
på alla nivåer.

00:02:39.033 --> 00:02:42.609
Kunskapsmiljön har
dessutom fördelen att vara rotad–

00:02:42.633 --> 00:02:46.500
–i Mälardalens universitets
gemensamma trädgård.

00:02:47.333 --> 00:02:49.909
Det gör att den kan
hämta näring från andra miljöer.

00:02:49.933 --> 00:02:53.567
Odla inspiration
utanför de egna områdena.

00:02:54.633 --> 00:02:57.509
Det är faktiskt då
miljöerna fungerar som bäst.

00:02:57.533 --> 00:03:01.443
När vi tillsammans
hittar innovativa lösningar–

00:03:01.467 --> 00:03:04.800
–som får dem att växa organiskt.