WEBVTT

00:00:02.867 --> 00:00:05.467
– Det här är inte
vilken miljö som helst.

00:00:05.567 --> 00:00:07.867
Det här är en kunskapsmiljö.

00:00:07.967 --> 00:00:11.267
Som du ser fungerar den
ungefär som ett eget ekosystem.

00:00:11.367 --> 00:00:14.767
Där forskare, lärare,
studenter och samhällsaktörer–

00:00:14.867 --> 00:00:18.400
–alla utgör viktiga organismer
som håller systemet vid liv.

00:00:18.833 --> 00:00:20.833
Det som formar ekosystemet–

00:00:20.933 --> 00:00:24.200
–bestämmer dess unika förutsättningar
och utgör själva grunden.

00:00:24.300 --> 00:00:26.667
Det är en samhällsutmaning.

00:00:26.767 --> 00:00:29.633
Närmare bestämt
hur man skapar en hållbar uppväxt.

00:00:29.733 --> 00:00:32.100
Det låter kanske självklart.

00:00:32.200 --> 00:00:35.767
Att vi vill att alla barn och unga
ska ha en god och jämlik uppväxt.

00:00:36.067 --> 00:00:41.500
Men att ge samhällets minsta och mest
sårbara, bästa möjliga start i livet–

00:00:41.600 --> 00:00:46.267
–är komplext och inbegriper en mängd
olika insatser, aktörer och frågor.

00:00:46.367 --> 00:00:49.133
För det täcker in alla delar av livet.

00:00:49.233 --> 00:00:53.033
Från skola, till fritiden,
till vården, till familjen.

00:00:53.133 --> 00:00:56.033
Men låt oss ta ett steg tillbaka
för en stund.

00:00:56.133 --> 00:00:58.667
För det är något särskilt i luften här.

00:00:58.767 --> 00:01:02.400
Syret, det kommer från FN:s globala mål.

00:01:02.500 --> 00:01:06.167
Att främja god hälsa,
likvärdig utbildning–

00:01:06.267 --> 00:01:09.600
–och ett rättvist, tryggt, jämlikt
och inkluderande samhälle–

00:01:09.700 --> 00:01:11.767
–där alla barn blir sedda.

00:01:11.867 --> 00:01:15.567
Det är det som utgör själva näringen
i det här ekosystemet.

00:01:15.667 --> 00:01:19.267
Vårt ekosystem har nämligen
inga fasta väggar eller gränser.

00:01:19.367 --> 00:01:24.367
Det behöver samhället precis som
samhället behöver kunskapsmiljön.

00:01:24.467 --> 00:01:28.533
Säg till exempel att vi
baserar våra tester om nya arbetssätt–

00:01:28.633 --> 00:01:30.933
–på en förskolas egna erfarenheter.

00:01:31.033 --> 00:01:35.800
Dessa teser går sedan tillbaka till
förskolan som testar och utvärderar dem.

00:01:35.900 --> 00:01:38.467
Och på så sett bidrar med forskningsdata.

00:01:38.567 --> 00:01:42.467
I en annan del av ekosystemet
kan upplägget se helt annorlunda ut.

00:01:42.567 --> 00:01:47.067
Här kanske man forskar på hur en
meningsfull fritid påverkar ungas liv.

00:01:47.167 --> 00:01:50.833
Vilket i sin tur mynnar ut
i ett tvärvetenskapligt projekt–

00:01:50.933 --> 00:01:53.567
–om trygghetsskapande och inkludering.

00:01:53.667 --> 00:01:57.067
Och blir en politisk fråga
som leder till regeringsbeslut.

00:01:57.167 --> 00:01:59.833
Eller en ny kurs på lärarprogrammet.

00:01:59.933 --> 00:02:01.700
Impact på riktigt.

00:02:01.800 --> 00:02:05.733
Och här borta blir vi uppmärksammade
för våra insatser inom mödravård.

00:02:05.833 --> 00:02:10.233
Kanske uttalar vi oss också tillsammans
med kollegor från andra lärosäten.

00:02:10.333 --> 00:02:12.500
Nationellt eller internationellt.

00:02:14.100 --> 00:02:16.300
Miljön växer hela tiden.

00:02:16.400 --> 00:02:20.300
Den lever och förändras i takt med
samhället och samhällsdebatten.

00:02:20.600 --> 00:02:24.767
Den har också fördelen att vara
rotad i Mälardalens universitets–

00:02:24.867 --> 00:02:26.567
–gemensamma trädgård.

00:02:26.667 --> 00:02:29.533
Det gör att den kan
hämta näring från andra miljöer.

00:02:29.633 --> 00:02:32.467
Odla inspiration
utanför de egna områdena.

00:02:32.567 --> 00:02:35.600
Det är faktiskt då
miljöerna fungerar som bäst.

00:02:35.700 --> 00:02:39.167
När vi tillsammans
hittar innovativa lösningar–

00:02:39.267 --> 00:02:41.367
–som får dem att växa organiskt.